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亮点纷呈|让人民防空走进师生心中

发布日期:2020-01-15     浏览量: 次      字号: 【    】 视力保护色:

平顶山市郏县人防办深耕人防宣传教育试验田,在创新开展“进学校”工作方面进行了有益探索和尝试。2019年,郏县人防办将县第一实验中学作为人防宣教进校园试点,打出系列组合拳,取得了实实在在的效果。

            提前调研  摸清现状  

在组织县城5所中学七年级新生4000多人进行为期2天的人防知识轮训过程中,着力摸清学校的基本情况及困难、校长及班子成员对人防宣教的认识及思想状况、班主任及重点教师的想法、学生的思想状况。同时,在学生军训期间,开展人防疏散演练,为校园安装新型警报器,教师节走访慰问师生,对选取试点学校的硬件设施、师生队伍情况、教学环境等都有了较为详细的了解,为下步工作开展打下良好基础。

  确定主题  找准定位  

人防宣传教育如果仅限于人防部门吆喝,显然达不到应有效果,充分调动学校师生积极性、发挥主动性,实现“千万师生千万兵,大家都来说防空”,才是人防宣教育“进学校”的应有之义。按照人民防空教育“进学校”要求,结合郏县第一实验中学实际,量身定做系列活动方案,明确了“参与互动”的活动主旨,“教师与学生”为活动主角,通过让人防走进来、让教师动起来、让学生练起来、让校园活起来,让广大师生了解人防知识,掌握防灾救灾技能,接受爱国主义教育,从而成为人防宣传教育工作的体验者、参与者、宣传者、引领者。这其间,人防部门的定位就是当好“三员”。一是当好设计员,主动做好相关工作计划、重点活动方案,抓顶层设计。二是当好技术员,及时为学校开展人防宣教工作做技术指导,解疑答惑。三是当好裁判员,制定规范化标准,评选先进、激励后进,鼓励创新出彩。

  加强沟通  量身定做  

把人防元素与中国传统文化结合起来。聘请设计团队,打造一流的人防宣传元素,与中国的传统文化充分结合,梳理出适合校园宣传的人防知识,以优美形式呈现在广大的师生面前。

把打造人防元素与改善校园环境结合起来。不论是人防之路、人防之角、人防之廊、人防长城,以前都是校园内环境最差的地方,经改造后极大地改善校园面貌,变废为宝、变丑为靓。

把人防宣传设施配备与学校所需结合起来。想学校之所想,急学校教学之所需,为学校量身订做了高清电子大屏,配备了2台功能强大的E线通,统筹用于教学、人防宣传;协助学校建设功能先进的“人防大讲堂”专用教室,指导开设人防知识课,实现人防宣传教育与学校教学建设的双提升。

  创新方式  狠抓落实  

——抓起“领头雁”。为扎实做好工作,召开校领导班子成员会、班主任会及各种各样的“诸葛亮会”,充分研讨座谈。同时采取各种形式激发教师积极性,鼓励大家建言献策,不断创新方法思路。

——巧编“人防操”。结合中学生身体发育特点,融入人防知识口绝,聘请郑州大学体育专业团队,设计“人民防空健身操”,使学生在强身健体的同时,居安思危,不忘人防。

——组织“学比超”。为让学生做好人防操,唱好《河南人防之歌》,练好疏散演练动作,在14个班级中开展了“大比武”活动,调动了全体师生积极投入到人防知识技能的“学比超”中。  

——开展“微征文”。在十四个班级中开展了《我和人防》征文比赛。要求每个学生写一篇文章,读自己对人防的感受和心声,通过活动,让孩子们真正心灵触动。

——评选“小能手”。组织开展人防知识讲解小能手活动。在踊跃报名参加讲解的几十名孩子中开展评选活动,激发孩子们逢一必争、唯旗是夺的精神。

——设置“加分项”。学校主动制定印发相关政策,把人防知识与各个教学科目结合情况纳入教师的教案,在进行教学评估时,虽不是硬性标准,但作为考核评估的一项重要加分因素。

——小手牵大手。建立良好的家校沟通渠道,一方面鼓励学生向家长讲述人防课、开展演练活动情况;另一方,由学校发出《致家长的一封信》,详细介绍人防宣教进校园的情况,并请家长提出意见或建议。通过学生小手牵动家长大手,带动了上千个家庭关注人防,起到了很好的效果。

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